Quando começa a aprendizagem? A autora Annie Murphy Paul defende que é ainda antes de nascermos e nesta conferência fala de estudos que revelam o quanto aprendemos ainda no ventre materno.

Um estudo realizado por uma equipa multidisciplinar da Universidade de Coimbra revela que os adolescentes que vivem em meio rural são mais sedentários e passam mais horas em frente ao televisor do que os adolescentes de proveniência urbana, mas, em contrapartida, apresentam um nível superior de aptidão cardiorrespiratória.

A investigação apela contribui para a definição de programas de intervenção na promoção de estilos de vida ativos com o objectivo de diminuir o lazer sedentário na adolescência. (Ciência Hoje)

Todas as crianças têm potencial necessário para se tornarem génios, defende Fernando Alberca, autor do livro Todas as crianças podem ser Einstein, que acredita ser apenas preciso motivação adequada para que se concretize esse potencial. Este especialista em educação afirma que se se motivar adequadamente uma criança que tira más notas, esta pode passar “de um fracasso enorme a alguém que sobressai”, e sustenta que o ensino tradicional está desenhado para “desenvolver mais o hemisfério esquerdo”, embora o desenvolvimento do hemisfério direito “permita desenvolver a intuição”. (JN)

No Centro Educacional Sigma, em Brasília, a lista de material escolar do 1.º ano do ensino médio ficou mais curta. Em vez de vários livros, os pais tiveram que comprar apenas um item – um tablet. Esta novidade tem o potencial de revolucionar a interatividade na sala de aula e começa a popularizar-se naquele país, embora ainda esbarra em algumas dificuldades, como a falta de preparação dos professores e o potencial de dispersão da internet.
O ministro da Educação, Fernando Haddad, designou um grupo de técnicos do ministério para avaliar como é que estas novas tecnologias podem ser ser usadas na sala de aula e contribuir para a aprendizagem dos alunos. (Último Segundo)

O Conselho Nacional de Educação publicou, pelo segundo ano consecutivo, o Relatório "Estado da Educação 2011 - A Qualificação dos Portugueses".
Trata-se de um retrato da Educação em Portugal, do pré-escolar ao ensino superior, com especial incidência na problemática da qualificação.
O EE 2011 mostra a evolução da qualificação dos portugueses, sobretudo no decurso da última década, identifica avanços, problemas e desafios e apresenta recomendações dirigidas às autoridades educativas. (PDF)

Na Grã-Bretanha há cada vez mais alunos a apresentar queixa contra o corpo docente dos seus estabelecimentos de ensino quando não conseguem obter a nota que desejam.
Esta tendência, cada vez maior entre as universidades, parece corresponder ao aumento das propinas, em que os alunos entendem que estão efetivamente a comprar um grau académico, e à elevada competitividade no mundo laboral, em que ter uma nota elevada pode ser determinante para obter um bom emprego.
Espera-se que a tendência se agrave no início do próximo ano letivo, quando as propinas das universidades inglesas voltarem a aumentar. (The Independent)

O que pode fazer um professor quando a maioria dos alunos chega ao quinto ano a tropeçar na leitura? Em São Paio de Vizela uma professora de português decidiu pôr os alunos a ler contos aos pais. O resultado surpreendeu os alunos, os pais e a professora.

A Comissão de Educação da Assembleia da República disponibiliza online os comentários e pareceres recebidos a propósito da revisão curricular dos ensinos básico e secundário. Os pareceres, da autoria de sindicatos, associações de professores e outros, podem ser consultados aqui.

«S.O.F.I.A. significa Ser Ousadamente Feliz na Interação e na Aprendizagem. Desta perspetiva existencial, o Projeto Sofia é um projeto ousado de felicidade para educadores e educandos.

O Projeto SOFIA recebe o nome do conceito homónimo grego que significa SABEDORIA. Porém, o conceito de sabedoria que propõe, ultrapassa em muito o significado redutor do conceito grego Sofia.

Segundo o Projeto Sofia, o estudante e aprendente:

- Pensa e investiga, analisa e confronta, desvenda e "domina", ao jeito da sofia e da aletheia gregas;
- Aprende, cria e transforma de forma respeitosa e harmónica com toda a natureza, sentindo e controlando as energias do seu corpo e da sua mente, na linha da sabedoria oriental;

- Deixa-se iluminar e transformar à maneira dos poetas e artistas;

- Procura incondicionalmente o bem e a verdade e o belo na retidão e na justiça, no sentido da sapiência bíblica;

- Decide responsavelmente ser pessoa, aprendendo por si próprio, com inteligência, em liberdade responsável e por amor, porque é um ser humano.

De um ponto de vista descritivo, o Projecto S.O.F.I.A. significa Sinergia Operativa dos Factores Integradores da Aprendizagem. Realiza-se em plena comunhão de pessoas e na partilha voluntária dos recursos. (Mais informação: http://www.projectosofia.com/dnn/)

Charles Leadbeater encontrou novas formas radicais de educação nas favelas do Rio e de Kibera, onde algumas das crianças mais pobres do mundo descobriram formas transformadoras de aprendizagem. E explica porque é que a escolas ocidentais também precisam delas.