Os alunos portugueses e estrangeiros e os professores contam com novos espaços na Internet de apoio ao ensino e à aprendizagem do português lançados pelo Ciberdúvidas da Língua Portuguesa.
Uma dessas plataformas é a Ciberescola da Língua Portuguesa, com exercícios interativos para alunos do 5.º ao 12.º ano. O outro é o Cibercursos da Língua Portuguesa dirigido a um público anglófono. (Público)

Em entrevista ao jornal Público, publicada hoje, o ministro da Educação e Ciência revela que as duas medidas principais que estão a ser estudadas, no âmbito da reforma curricular do ensino básico e secundário, são a supressão da disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação no 9.º ano e a divisão de Educação Visual e Tecnológica em duas componentes separadas no 2.º ciclo.
Nuno Crato defende como princípios orientadores “eliminar a dispersão na oferta curricular” e “apenas contratar os professores que sejam estritamente necessários”. (Público)

Este ano, a ASA celebra os 60 anos de existência e, para os assinalar, lançou um passatempo com o qual poderá ganhar três livros que o ajudarão a encarar com confiança o novo ano letivo. Para comprovar que é fã da ASA, basta enviar uma imagem do livro escolar ASA mais antigo que tiver em casa, acompanhado da indicação do título, autor(es) e ano de edição, para ce@asa.leya.com e, se a sua imagem corresponder a um dos três livros mais antigos que recebermos, ganhará três magníficos livros de desenvolvimento pessoal.


Descrição do passatempo

1. Os três participantes que enviarem imagens de livros escolares ASA que tenham as datas de edição mais antigas receberão, cada um, um conjunto de três livros:

- O Líder sem Título
- Aprenda a Ser Feliz
- Trata a Vida por Tu

2. Após o apuramento dos três participantes com imagens dos livros escolares mais antigos, os vencedores serão informados por e-mail.

3. O prazo limite de envio das imagens a concurso é 31 de Outubro de 2011.

* José Matias Alves

Como se sabe, há vários conceitos, tipos e perfis de liderança. Nas organizações escolares é relativamente consensual a vantagem da existência de uma liderança transformacional e inspiradora, que combata a ameaça da balcanização, da desconexão e as múltiplas forças centrífugas.

Mas nas escolas também podem existir lideranças tóxicas. As lideranças tóxicas podem seguir o seguinte padrão:

* José Matias Alves é investigador, doutor em Educação e professor convidado da Universidade Católica Portuguesa.

* Inês Silva

A melhoria das condições de vida é um dos fatores que tem levado o homem a severas transformações sociais, económicas e até políticas. E é para isso que ele luta e trabalha. Por detrás dessas condições de vida está a ideia de felicidade. No fundo, o que o move é a felicidade. Mas, por vezes, ela não está onde julga estar – no mais complexo, no mais acessível, no mais confortável. Também não está na precariedade, na fome, na ignorância, claro. Pode simplesmente estar naquilo em que se acredita ser bom e bem feito.
Quando eu andava na escola primária (na altura assim designada), os alunos usavam bata para disfarçar as roupas que traziam dos irmãos ou dos vizinhos mais abastados. Note-se que já ninguém ia roto ou descalço. Mas as camisolas eram mais curtas nas mangas e as calças tinham em baixo as marcas de bainhas descidas vezes sem conta. Quando se rasgavam nos joelhos, levavam um remendo, às vezes em forma de boneco. Nos intervalos, corria à volta da escola, sem gradeamento, no meio do pó branco, chapinhava nas poças de água, subia a um ou outro morro e ia até à casa de banho, pequena, sem apetrechos. O lanche era pão com manteiga que levava de casa e leite aquecido pela auxiliar numa grande panela de alumínio, servido em copo de plástico por uma concha. Todos bebiam leite e comiam pão. Houve um ano em que serviram bolachas de água e sal e queijo, mas nem todos gostavam. As crianças da altura estavam mais habituadas a sopas e a outras comidas quentes. Frio, só mesmo o pão. Não havia bolicaos nem donuts nem kinders. A pequena bolacha Maria aquecia-se na boca, ao ser mastigada devagar. Ia-se a pé para a escola de pasta de uma só cor: castanha, azul, ou preta (na altura não havia mochilas com super-homens ou  barbies). Sendo uma pasta, servia para levar os livros e cadernos e era o que bastava. As horas dentro da escola, por vezes com chuva a cair em certos cantos, eram passadas a ler textos (todos os dias e em vários momentos), a fazer exercícios de compreensão textual, exercícios de caligrafia, exercícios de ortografia, redações e mais redações, reduções e outros problemas de matemática. Aliás, não havia uma tarde em que não se resolvessem problemas de matemática no quadro, lembro-me bem (e eu que não gostava de matemática! Paciência, minha filha!). Às vezes, às sextas, fazíamos trabalhos manuais (ou de expressão plástica, como queiramos chamar). Tudo isto só com uma professora. Não conheci outros na escola primária.

* Inês Silva - Doutora em Linguística (Sociolinguística). Professora Adjunta convidada na Escola Superior de Educação de Santarém. Tem realizado estudos sobre a escrita dos alunos. É autora de várias publicações de caráter didático e de caráter linguístico. Na ficção, publicou o romance: A Casa das Heras.

O Governo admitiu a não abertura de alguns Cursos de Educação e Formação por falta de dinheiro para os financiar, mas garante que um terço das turmas na região de Lisboa e Setúbal poderá arrancar em Novembro. Esta informação foi dada durante uma audição na Comissão de Educação e Ciência, no Parlamento, em que a secretária de Estado do Ensino Básico e Secundário, Isabel Leite, afirmou que o Governo está apostado na qualidade da formação prestada, mas que o país atravessa uma situação de “emergência dramática”, por causa da dívida pública. (Público)

Um estudo publicado pela revista Nature, realizado entre adolescentes ingleses, mostrou que o famoso Quociente de Inteligência, que se julgava ficar determinado na infância, afinal continua a oscilar durante a adolescência.
A equipa da da University College de Londres testou a inteligência de 19 rapazes e 14 raparigas, primeiro em 2004 e depois em 2007 e 2008, tendo verificado uma variação de até 20 pontos em 21% dos jovens. (Público)

O estudo Global Education Digest 2011, apresentado em Nova Iorque pela UNESCO, indica que em 2008 a taxa bruta de conclusão de ensino secundário em Portugal era de 67 por cento, fazendo do país um de apenas dois entre o grupo da América do Norte e Europa Ocidental a registar uma taxa inferior a 70 por cento.
Na última década o ensino técnico vocacional terá aumentado em Portugal, enquanto caíram as matrículas nos níveis superiores de ensino secundário. (Público) (Estudo)

A crise veio para ficar e Boom & Bang explica-lhe como tudo começou.

Nesta adaptação de The Power of Yes, do dramaturgo David Hare, traça-se um divertido retrato da tragédia financeira atual.

Fábrica Social / Cafetaria "Lugar de Sabores"
Rua da Fábrica Social, s/n

Porto

De 13 Outubro a 4 de Novembro
Outubro - 27 e 28
Novembro - 3 e 4
Às 22h

Espectáculo para maiores de 12 anos.

Mais informações em www.visoesuteis.pt