Luís Nozes Tavares é um defensor do método sueco, ou método Ling, cujos processos explica nas suas primeiras obras, alargando os seus conselhos ao ensino primário e às escolas do magistério primário em trabalho de 1957. Na verdade, as suas reflexões cobrem o conjunto dos diferentes graus de ensino, residindo aqui um dos seus principais interesses. Num período em que a disciplina de Educação Física se encontra numa fase de consolidação, do ponto de vista curricular e metodológico, os livros de Luís Nozes Tavares permitem compreender algumas das clivagens e das opções que se vão impondo. Adepto do regime e da "formação cristã", refere a importância da Mocidade Portuguesa, bem como de um devido enquadramento moral das actividades físicas. Considera necessária a "teoria da educação física", recusando reduzir a disciplina a exercícios práticos e corporais: "Tal como se apresenta o programa de Educação Física no ensino médio é incompleto. Torna-se evidente a necessidade de aulas de Teoria de Educação Física, para maior e melhor eficiência da prática de ginástica e jogos escolares. Resulta assim que nos Liceus e Escolas de ensino médio, dum programa de Educação Física, sem indicação nítida de que o professor haja que ministrar conhecimentos teóricos, sem quaisquer classificações numéricas aos alunos, pela sua aplicação, actuação e comportamento, o professor de Educação Física, tem que ter duplo trabalho de persuasão pedagógica, para convencer os alunos, a que pratiquem o melhor possível – os exercícios de movimentos sistemáticos de ginástica escolar" (1957, p. 16). Este texto revela bem algumas das "dificuldades curriculares" que a Educação Física terá ao longo do século XX para se impor com o mesmo estatuto que as outras disciplinas do plano de estudos. Luís Nozes Tavares refere também que, frequentemente, "as famílias dos alunos são levadas a inferir em erro, do valor e da importância da Educação Física e da acção pedagógica do próprio professor" e que "o professor se sente diminuído, quer em importância de funções, quer em nível económico e social, pois os seus vencimentos, que devem ser igualados aos dos outros professores, estão muito abaixo dos vencimentos dos restantes professores do ensino médio (liceus e escolas técnicas)" (1957, p. 16). Ao longo da sua vida, mas em particular a partir do final da década de cinquenta, Luís Nozes Tavares escreve sobre muitos outros assuntos, de carácter histórico, político e social. Passa a assinar algumas das suas obras como "instrutor geral da defesa civil do território" e "membro da Sociedade Histórica da Independência de Portugal". Afasta-se, assim, progressivamente de um tratamento específico das questões da Educação Física para se centrar em temáticas de âmbito mais geral.

Bibliografia

"A semana da criança", Educação Nova, n.º 11, 1925, p. 14. Cultura física: Sua evolução, o método sueco de Ling, Lisboa, 1927. A nova técnica de Educação Física nos liceus, Braga, 1948. O I curso de férias do Instituto Nacional de Educação Física, Braga, 1949. A Educação Física nas escolas do magistério e do ensino primário, Braga, 1957. O curso de instrutores gerais da DCTN – 57 na zona Norte: como a ciência e a técnica poderão causar o fim do mundo, Braga, 1958. A Educação Física nos liceus e escolas técnicas: vantagens e necessidade da ginástica de compensação e jogos apropriados nos cursos profissionais nocturnos, Braga, 1958. Portugalidade e história luso-africana contemporânea, Braga, 1965.  Educação Nova.