* Carla Marques A língua já existia antes de cada um de nós e, contudo, sentimo-la nossa. A escrita passou por inúmeras fases, que muitos desconhecem, e foi construída por homens cuja identidade e crenças se perderam na memória. Homens atrás de homens, escritos atrás de escritos, séculos após séculos legaram-nos uma herança que sabemos de todos, que sabemos existir para além de nós, antes e depois, mas que queremos nossa. Não gostamos que nos alterem a ordem das (...)

* Carla Marques Era uma vez uma escola. Era uma vez a história dessa escola. Era uma vez o tempo aqui e o espaço agora. Era uma vez as personagens dessa história. Era uma vez a trama dessa história. Era uma vez o autor dessa história. As personagens dessa história eram inúmeras e mesmo contraditórias: um senhor que queria governar e outros sete que o queriam ajudar a mandar; outro senhor que queria controlar e ainda outros sete que sonhavam ajudá-lo a imperar; uns sonhavam com (...)

  * Carla Marques     Os novos Programas de Português do Ensino Básico que entrarão em vigor no ano letivo de 2011/2012, nos três ciclos do Ensino Básico, trazem um conjunto de novidades que implicam grandes mudanças na forma como a escola se relaciona com os curricula.   Entre estas alterações, teremos de salientar o novo papel que é atribuído ao professor de Português. Este passa a ser o principal responsável pelo desenvolvimento curricular da disciplina que leciona. A (...)

  * Carla Marques     Todos guardamos na memória a imagem e os ensinamentos de um professor que, a certa altura do nosso percurso, nos marcou indelevelmente, deixando em nós um sinal que teima em ficar para toda a vida. Todo o professor sabe que, a certa altura do seu percurso, marcará indelevelmente um aluno e deixará nele um sinal que teimará em acompanhá-lo por toda a vida.   Esta é uma (...)

  Carla Marques*   Os professores, que investiram numa formação científica e pedagógica, deparam-se atualmente com uma realidade escolar para a qual não se preparam e que, em nada, corresponde ao tipo de formação na qual se especializaram. A escola pública enche-se de turmas “fabricadas” para o sucesso: CEF, EFA, PIEF… os nomes pouco importam. As realidades que cada uma destas siglas evoca tocam-se em muitos pontos. Um professor entra numa sala de aulas movido pela vontade (...)

Carla Marques* Ou da estranha inversão entre os meios e os fins   Ao longo de todo um ano lectivo marcado pela expectativa da mudança, por alguma ansiedade e por muito marasmo, os professores aguardaram com a paciência possível as decisões da tutela. Estas revelaram-se escassas, foram lançadas a conta-gotas, desencontradas e avulsas, deixando os professores a suspeitar da possibilidade de um (...)

Carla Marques*   A sociedade moderna é um monstro voraz capaz de roubar ao ser humano aquilo que é conhecido como “tempo”. A desenfreada corrida do quotidiano deixa cada vez menos tempo para aquilo que se designa por “tempo livre”. Este conceito, cada vez mais estranho e desprezível aos olhos da moderna máquina social, vai caindo em desuso e leva consigo idosos, adultos e também (...)

Carla Marques* Estou cansado, é claro, Porque, a certa altura, a gente tem que estar cansado. De que estou cansado, não sei: De nada me serviria sabê-lo, Pois o cansaço fica na mesma. A ferida dói como dói E não em função da causa que a produziu. Sim, estou cansado, E um pouco sorridente De o cansaço ser só isto — Uma vontade de sono no corpo, Um desejo de não (...)

Carla Marques* Os professores de Português foram recentemente confrontados com a suspensão da entrada em vigor dos Programas para o Ensino Básico. A decisão criou uma onda de espanto e de incompreensão, sobretudo por parte dos professores que investiam já numa preparação séria do próximo ano lectivo. As razões avançadas para a decisão tomada, vagas e titubeantes, também não (...)

Carla Marques*   Cada vez mais se verifica uma pressão social de que aquilo que se ensina na escola sirva para alguma coisa. Fotografar será importante num curso de Marketing, realizar desenho técnico num curso de Design, podar videiras num curso de Enologia, programar computadores num curso de Informática. Todavia, esta necessidade de materialização do saber convertido (...)